深耕職教沃土 培育時代工匠——青蘇職中辦學實踐與思考

在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，職業教育承擔著培養高素質技術技能人才的重要使命。作為青蘇職業中學黨委書記，我深刻體會到職業教育正處于歷史發展的黃金期。站在2025年這個承前啟后的時間節點，回顧我校辦學實踐，展望未來發展路徑，既有豐碩成果帶來的欣慰，更感責任重大、使命光榮。

一、黨建引領：筑牢辦學治校根基
我校始終把黨的政治建設擺在首位，構建"三維立體"黨建工作體系。在組織建設維度，形成"黨委-支部-黨小組"三級聯動機制，今年已開展專題黨課12場，覆蓋全體教職工。在思想引領維度，創新開展"工匠精神+紅色基因"融合教育，組織學生參觀革命遺址36人次，將思政課開到車間廠房。在實踐育人維度，黨員教師帶頭組建7個技能大師工作室，培養出獲得省級技能競賽一等獎的學子12名。記得2024級數控專業學生王磊在入黨申請書中道："從技能小白到市賽冠軍，是黨員教師的悉心指導讓我明白，工匠精神就是新時代的愛國情懷。"

二、產教融合：創新人才培養模式
我們與本地32家龍頭企業建立戰略合作，經濟專業群為例，引入企業真實項目進課堂，學生參與開發的智能倉儲系統已在實際生產中應用。今年暑期，186名學生進入合作企業頂崗實習，企業滿意度達97.8%。這種"入學即入職，畢業即就業"的培養模式，使我校畢業生就業率連續三年保持在98%以上。美的集團人事總監曾評價："青蘇職中的學生不僅技能扎實，更具備解決復雜工程問題的思維能力。"

三、三教改革：激發辦學內生動力
在教師隊伍建設方面，實施"雙師雙能"提升計劃，專業教師中具有企業工作經歷的占比達85%。教材建設突出"崗課賽證"融通，開發活頁式教材14本，其中3本入選省級規劃教材。教法改革推行"項目引領、任務驅動"教學模式，建成虛擬仿真實訓室8個。特別讓我自豪的是，李芳老師團隊開發的《智能家居安裝與調試》課程，將AR技術融入教學，獲評國家級教學成果二等獎。

四、文化育人：塑造工匠精神品格
校園文化建設中，我們打造"一廊一館一廣場"工匠文化載體。工匠文化長廊展示優秀校友事跡，智能制造體驗館陳列師生創新作品，技能之星廣場每月舉行學生技能展示。通過"大國工匠進校園""校友回家"等活動，讓學生近距離感受工匠精神的時代內涵。2023屆畢業生張婷現在已是某汽車企業技術骨干，她返校交流時說："母校教會我的不僅是技術，更是追求極致的職業態度。"

五、未來展望：服務區域發展戰略
面向"十四五"，我校將重點做好三方面工作：一是對接成都市"5+5+1"現代產業體系，動態調整專業設置；二是深化"中高本"銜接培養，與3所高職院校開展聯合辦學；三是建設西部職教數字化資源中心，目前已立項市級重點課題2項。我們堅信，只要堅守"為黨育人、為國育才"的初心，就一定能培養出更多擔當民族復興大任的時代工匠。

（全文）